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Category Archives: Didáctica literaria
Joan Margarit: «Nuevas cartas a un joven poeta», 7. Poesía y tradición, III
De una manera u otra, la escritura del poema tiene que transcurrir con un orden, según unos cánones basados en la racionalidad. Para escribir poesía no suele ser útil dejar el sentimiento sin el control de la razón (el «cuando escribo … Seguir leyendo
¿Para qué sirve la literatura?
La literatura nos enseña a sentir mejor, y como nuestros sentidos no tienen límites, no concluye jamás, sino que permanece abierta -como un ensayo de Montaigne- después de habernos hecho ver, respirar o tocar las incertidumbres y las indecisiones, las … Seguir leyendo
Joan Margarit: «Nuevas cartas a un joven poeta», 7. Poesía y tradición, II
A mí me gusta sentir que escribo desde lo que llamo la inteligencia sentimental, que desconfía de la ausencia de reglas y que, en lugar de rehusarlas, se abre a todo tipo de posibilidades formales, negando sólo la intervención de … Seguir leyendo
Publicado en Didáctica literaria, El oficio de creador
Etiquetado Joan Margarit, Poeta
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Joan Margarit: «Nuevas cartas a un joven poeta», 7. Poesía y tradición, I
Uno de los aspectos más importantes del aprendizaje de los poetas jóvenes es la lectura de los clásicos de la poesía, aquellos poetas que no hemos olvidado con el paso del tiempo porque su obra siempre mantiene la fuerza y … Seguir leyendo
Publicado en Didáctica literaria, El oficio de creador
Etiquetado Joan Margarit, Poeta
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Utilidades de la literatura
Ya el esclavo de Nerón y filósofo estoico Epicteto afirmaba que la lectura equivalía al entrenamiento de un atleta antes de entrar al estadio de la vida, y que su propósito final era el de alcanzar la paz suprema. Pero … Seguir leyendo
El crítico y el narrador omnisciente
Los críticos solemos poner algunas líneas rojas cuando leemos. Es lo que hace distintivo una reseña de periódico de una investigación erudita. Una funciona con el instinto literario (además del saber) y la otra con el saber. Una es falible, … Seguir leyendo
Publicado en Didáctica literaria, El oficio de creador
Etiquetado Crítico, Narrador omnisciente
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Joan Margarit: «Nuevas cartas a un joven poeta», 6. Poesía y literatura
[…] Para escribir buena poesía conviene haber leído buenas novelas porque van dejando un poso, una especie de retaguardia, un fondo sobre el que a veces se destacará en primer plano de un poema. En general no se sabrá nunca … Seguir leyendo
Publicado en Didáctica literaria, El oficio de creador
Etiquetado Joan Margarit, Poeta
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Joan Margarit: «Nuevas cartas a un joven poeta», 5. Entender un buen poema. III
La intensidad del poema Es probable que un poema sea sólo una cuestión de intensidad. La intensidad, ¿a qué la podemos asociar, si no es a la experiencia de un sentimiento? Puede ser un sentimiento más o menos oculto o … Seguir leyendo
Publicado en Didáctica literaria, El oficio de creador
Etiquetado Joan Margarit, Poesia
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La ficción y la mentira
Desde Platón hasta Bertrand Russell, toda una línea del pensamiento occidental ha acusado a los autores de ficciones de estar muy lejos de la verdad, de propagar falsedades, y de ahí que Platón los expulsase de su república ideal. Por … Seguir leyendo
Publicado en Didáctica literaria, Historia de la literatura
Etiquetado Cercas, Ficción, Mentira, Verdad
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Joan Margarit: «Nuevas cartas a un joven poeta», 5. Entender un buen poema. II
La claridad del poema Con respecto a como tiene que ser la poesía, yo diría que un poema ha de entenderse, que lo que no puede ser es que a una persona que lleve años leyendo -leyendo lo que sea: … Seguir leyendo
Publicado en Didáctica literaria, El oficio de creador, El oficio de lector
Etiquetado Claridad, Joan Margarit, Poeta
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Los cuadernos de Vieco 